Category Archives: Sin categoría

Se inscribe en la Secretaria del Colegio, 4° piso de Edificio Central de aulas,  del Lunes 2 de Junio al Lunes 30 de Junio en días hábiles de 9,30 hs a 13,30 hs. Consultar a Adriana Segovia.

Docentes Cup que ingresaron en carrera académica en el período antedicho sólo presentan ACTUALIZACIÓN CV – según formulario que recibe en el correo electrónico pero en su caso no obra la presentación de CV según solicitud del ciclo 2012. Se anexa  el master para trabajar desde ese archivo directamente. Cabe aclarar que este CV es para legajo de Secretaría (el oportunamente presentado para carrera académica está en el expediente correspondiente).

Agradecemos presentar lo solicitado de manera clara y organizada.

 

Master de CV solicitado para la inscripción

 

N° Legajo  CUP:

N° Legajo UNPSJB:

 

FECHA DE ALTA:

CARGO: (Especificar si se trata de TP2- TP3- Preceptor – Profesional de Equipo Técnico)

 

Apellido y Nombre:

Fecha de Nacimiento                                                   Lugar:

Nacionalidad:                                                               DNI:

Estado Civil:

Hijos:

Domicilio:

Tel:                                                                             Celular Nº:

E-mail:

_____________________________________________________________________________

 

Formación académica y profesional

(estudios realizados y títulos obtenidos)- Anexar copias de Título de Grado legalizada

 

Antecedentes docentes  (solo incluir nivel y completar en el caso en que tenga antecedentes, caso contrario eliminar dicho item) – anexar certificados

 

Primaria:

(institución – cargo – periodo)

Secundario/Media:

(institución – cargo – periodo)

Superior  no Universitaria

(institución – cargo – periodo)

Universitario:

(institución – cargo – periodo)

 

Cursos realizados

(detallar en el siguiente orden:  Nombre del curso- dictado por  -Institución que organiza – si es con evaluación – carga horaria – fecha – lugar de concreción. (Numerar el curso. Debe coincidir número con el comprobante que acerque.) ordenarlos  cronológimente: de lo más antiguo a lo más actual

 

Participación en Congresos / Encuentros / Jornadas / Simposios

Especificar: carácter (por ejemplo: autor, expositor,  panelista, participante no autor), fecha, nombre, título de la ponencia, Institución organizadora

 

Antecedentes en extensión – transferencia

(especificar actividades de producción y difusión artística y cultural; de divulgación de información científico-tecnológica; de prestación de servicios sociales y comunitarios; dictado de cursos;  organización de eventos científicos y/o educativos, otras que considere pertinente)

 

Antecedentes en gestión

(Incluir: cargos de gestión, jefatura de departamento, participación en comisiones, similares)

 

Publicaciones

(Si las tuviera)

 

Otros antecedentes que considere de importancia

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Se informa a continuación la fecha de exámen para los estudiantes anotados para rendir de forma libre o bien espacios previos. Tener en cuenta horario y lugar del exámen.

 

EDUCACION SECUNDARIA

 

1º ED. SEC.                        DIA              HORA            INTEGRANTES                   LUGAR                        

 

CS. SOCIALES (1º)              05/06/14     10,00HS         LEIVA-BARROS-MANSO-JULIASO      Ed. Periférico

 

TIO HUMANIDADES (1º)    02/06/14    11,00HS        LEIVA-RIOS-BARROS-MANSO           Ed. Periférico

 

MATEMATICA (1º)              05/06/14    07,30 HS.      MARTINEZ -ABREGU-ZACCONE-HERNANDEZ-  Ed. Periférico

 

BIOLOGIA   (1º)                    03/06/14   08,50HS        GIULIETTI-SILVA-PICCHIELLO-TOLOSANO    Ed. Periférico

 

FISICO QUIMICA (1°)         03/06/14    08,50 HS     SILVA-GIULIETTI-PICCHIELLO-TOLOSANO      Ed. Periférico

 

LENGUA    (1º)                10/06/14     07,45HS      MARTINEZ-SANDANDER-DEL PRATO-GUERREIRO Ed.Central Aula 409

 

L.EXT.INGLES (1)            10/06/14       07,45HS      JURADO-MATTIOLI-ROMAN-BECETTE       Ed. Central Aula 209

 

 

2º ED.SEC.                             DIA              HORA        INTEGRANTES              LUGAR               

 

T.I.O. (Hum y Cs.Soc) (2º)    03 /06/ 14      09,30HS       GIRI-JULIASO-JONES-AGUIÑO            Ed.Central Aula 409

 

HUMANIDADES (2°)        06/06/14         08,10HS      RIOS-ARCE-AGUIÑO-PEREA            Ed. Periférico

MATEMATICA (2º)           05/06/14       07,30 HS.       ZACCONE-MARTINEZ-ABREGU-HERNANDEZ-  Ed. Periférico

 

BIOLOGIA (2º)                   03 /06/ 14     08,50 HS      GIULIETTI- PICCHIELLO-SILVA-TOLOSANO   Ed. Periférico

 

TIO FCT (2°)                       05/06/14       08,50HS      LIQUITAY-DE ELIA-CASTILLO-LLAMAS    Ed.Central Aula 106

 

LENGUA (2°)                  10/06/14        07,45HS       DEL PRATO-MELIAN-MARTINEZ-GUERREIRO  Ed.Central Aula 409

 

L.EXT. INGLES (2º)          10/06/14      07,45HS          ROMAN-JURADO-MATTIOLI-BECETTE  Ed. Central Aula 209

 

3º ED.SEC.                               DIA                 HORA              INTEGRANTES     LUGAR                                              

 

CS.SOCIALES (3º)              04/06/14         11,00HS      MANSO-BAEZA-LEIVA-ARCE      Ed. Central Aula 206

 

T.I.N.E. (Hum y Cs.Soc) (3º)  04/06/ 14     11,00HS     LEIVA-MANSO-PEREA-GIRI          Ed. Central Aula 206

FISICO QUIMICA (3º)         05 /06/14    11,00 HS    ARANCIBIA–CASTILLO-LIQUITAY-TOLOSANO Ed.Central Aula 200

 

TALLER NATURALES (3º)    05/06/14     08,50HS     DE ELIA-CASTILLO-LIQUITAY-LLAMAS  Ed. Central Aula 106

 

LENGUA (3°)                     10/6/14       07,45HS    FERREIRA-MARTINEZ-GUERREIRO-SANDANDER Ed.Central Aula 409

 

L.EXT.INGLES (3º)           10/6/14        07,45 HS   ROMAN-MATTIOLI- JURADO-BECETTE     Ed. Central Aula 209

 

 

L.EXT.FRANCES (3°)       03/6/14        07,45HS     DEBUT-DRAGUICEVICH-JURADO-GUERREIRO Ed. Central Aula 411

 

MATEMATICA (3º)            05/06/14     07,30 HS.   HERNANDEZ –ZACCONE-MARTINEZ-ABREGU Ed. Periférico

 

 

4º ED.SEC.                          DIA             HORA           INTEGRANTES                       LUGAR

                                              

LENGUA (4º)                  10/06/14        07,45 HS    SANDANDER-GUERREIRO-MEIAN-DEL PRATO   Ed.Central Aula 409

 

L.EXT.FRANCES (4º)     03/06/14       07,45 HS     DRAGUICEVICH- DEBUT-JURADO-GUERREIRO  Ed.Central Aula 411

 

L.EXT. INGLES (4°)        10/06/14        07,45 HS    ROMAN-MATTIOLI-JURADO-BECETTE  Ed.Central Aula 209

 

ARTE Y SOCIEDAD (4°)   03/6/14       07,45HS     SANDANDER-CALIXTO-FERREIRA-GUERREIRO Ed.Central Aula 411

 

CS SOCIALES  (4º)          04 /06/14       11,00 HS     BARROS-LEIVA-MANSO-ARCE     Ed.Central Aula 206

 

CIENCIA, TECN y (4º)    03 /06/14        09,30 HS     LLAMAS-JONES-JULIASO-PEREA  Ed.Central Aula 409

SOCIEDAD

 

FISICA (4°)                      05/06/14          08,50 HS      LIQUITAY-CASTILLO-LLAMAS- DE ELIA  Ed.Central Aula 106

 

QUIMICA ORGANICA (4°)     05/06/14     11,00 HS     CASTILLO-ARANCIBIA                  Ed.Central Aula 200

 

MECANICA DE FLUIDOS (4°)  12/6/14    09,30HS     LLAMAS-LIQUITAY-CASTILLO-DE ELIA  Ed.Central Aula 106

 

ECOLOGIA Y AMBIENTE (4°)  5/6/14      08,50         TOLOSANO- LIQUITAY-                CHIAROTTO Ed.Central Aula 106

  

 

 

5º ED.SEC.                        DIA                HORA           INTEGRANTES              LUGAR

 

MATEMATICA (5º)        05/06/14        07,30 HS.    HERNANDEZ-ABREGU-ZACCONE-DEMARIE Ed. Periférico

 

FISICA (5º)                       05/06/14        08,50 HS.   LIQUITAY-CASTILLO-LLAMAS- DE ELIA     Ed.Central Aula 106

 

QCA INORGANICA (5º)    05/06/14    11,00 HS.    CASTILLO-ARANCIBIA                          Ed.Central Aula 200

 

LENGUA (5º)                    10/06/14     07,45 HS.   DEL PRATO-GUERREIRO-MELIAN-SANDANDER     Ed.Central Aula 409

 

L.EXT.INGLES (5°)        10/06/14       07,45HS      MATTIOLI-ROMAN-JURADO-BECETTE          Ed.Central Aula 209

 

 

 

 

 

 

 

En conmemoración del próximo 25 de Mayo, se realizó hoy,  Viernes 23, un programa de radio de la Red de Radios Escolares de la Pcia. del Chubut. Como ya venimos participando en otros años, los estudiantes del CUP se sumaron a las producciones de las escuelas de la Provincia con una debate «en vivo» acerca de la Revolución. La consigna fue : ¿ qué pensamos de la Revolución?, ¿Cuáles serían las revoluciones necesarias en la actualidad y cómo participarían?.

Surgieron en el debate cuestiones que hace a la posibilidad  de Cambio, la participación de los jóvenes, la necesidad de erradicar la violencia, y los beneficios  que existe hoy con la revolución tecnológica. También los chicos de 2° A ,que están iniciando su recorrido por la secundaria en la tecnicatura en Energías Renovables, destacaron que es necesario cuidar los recursos naturales y valerse de otras energías a las que se utilizan habitualmente como el petróleo y el gas. Ellos dicen se están preparando para ser parte de este cambio.

En los micrófonos estuvieron Tomás Bobroski, Erick Schankula, Luciana Robledo, Juani Moreno, Tomás Tschinkl, y el la producción Aaron Flores y Maximiliano Acuña.

Agradecemos la participación de Radio Universidad con el apoyo, asesoramiento y operación en los controles, Pablo Bais y el Director de la radio Marcelo Sedrón. Esperamos seguir trabajando en conjunto entre estas dos dependencias de la Universidad, el Colegio y la radio.

Desde el 15 de Abril y durante 4 encuentros se desarrolló en el Colegio una capacitación en la temática de Adultos Mayores dictada por profesionales de la Dirección de Adultos Mayores de la Municipalidad de Comodoro Rivadavia,en el Marco del Taller Integrador Orientado de la Modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales de 6° año. Se realizó la articulación con esta dependencia a partir del interés de los estudiantes en generar proyectos de intervención comunitaria destinado a atender demandas de esta población.

 

 

Los temas trabajados en la capacitación fueron:las características generales de la

población en esta comunidad, los prejuicios que persisten en nuestra sociedad respecto al adulto mayor, las actividades que se vienen realizando en la comunidad para el beneficio de este colectivo y las puntos en común que se encuentran entre las

generaciones de adolescentes y la de adultos mayores hoy en día.

Todo lo trabajado tendrá impacto en los proyectos que están realizando los estudiantes que apuntan a generar talleres con diversas temáticas, como por ejemplo salud, música y danza, recuperar historias de vida, y juegos.

Desde el Colegio agradecemos la posibilidad de recibir esta capacitación gestionada en conjunto con el responsable del programa de Adultos Mayores de la Universidad el Lic. Julio Rivas, y las Lic. de la Dirección de Adultos Mayores de la Municipalidad de Comodoro Rivadavia, Tania Hernandez y Vivana Traverssa.

Les adjuntamos a continuación las fechas de los cierres de bimestre, receso invernal y fechas de exámen  del presente ciclo para agendar y tener en cuenta a lo largo del año. Las fechas que se anexan con el título SICUP hacen referencia al día en que estarán disponibles las calificaciones de cada cierre de bimestre. Cualquier consulta dirigirse a la Secretaria del Colegio o bien por medio del Cuaderno de Comunicados.

El COLEGIO UNIVERSITARIO PATAGONICO informa que se encuentra abierta la inscripción para un cargo de docente de MUSICA

El COLEGIO UNIVERSITARIO PATAGONICO informa que se encuentra abierta la inscripción para un cargo de docente con perfil para contenidos de ENERGIAS RENOVABLES (con titulación de educación superior)

A continuación les informamos sobre la crónica del encuentro realizado el día 16 de Diciembre para las familias de los estudiantes ingresantes 2014.  Pedimos a las familias que no pudieron asistir tomen nota de los trámites necesarios para confirmar la vacante.

Reunión con padres de aspirantes a ingreso a primer año 2014.
La reunión se concretó el lunes 16 de Diciembre de 2013 de 10,00 a 11,00 hs en aula 300.
Coordina la reunión el director del CUP, Prof. Adrián Ñancufil con aportes del Vicedirector Ing. Eduardo Bombera y la Coordinadora Académica Marcela Guerreiro. Se trata de una reunión informativa de aspectos generales del funcionamiento institucional y se habilitan consultas al finalizar la explicación.
Se retoman aspectos vinculados a los plazos de presentación de documentación que fueron informados al momento de la pre-inscripción.

Hasta el 20-12-13 se recepciona la documentación solicitada en Secretaria 4to piso
en horario de 7,00 a 13,30 hs. El día 14/02/2014 VENCE el plazo para presentar. En febrero pueden presentar desde el 5-12-13.
• Original del Certificado de Estudios Educación Primaria completa o constancia de certificación
en trámite con fecha de aprobación de estudios completos al 31/12/2013.
• Original del Certificado de Salud en formulario habilitado.
• Copia de la Partida de Nacimiento
• Foto Carnet (3)
• Ficha familiar.
• Ficha para Preceptoría
• A disposición pago de aporte anual de Asociación de Padres y fotocopias de legajo/diagnóstico. (300 que puede ser en dos cuotas y 50, respectivamente).

INICIO CICLO LECTIVO 1º EDUCACIÓN SECUNDARIA:
Viernes 07/03/2014 (Se solicita traer un cuaderno para comunicados forrado en color ROJO e identificado con Apellido y
Nombre en etiqueta). Inicia 8,00 hs en Aula Magna y se informa en ese momento horario de finalización de la jornada. Los padres pueden acompañar las palabras de bienvenida y luego se retiran.
IMPORTANTE:
El aspirante que no diera cumplimiento total a alguno de los requisitos será dado de baja y su lugar será ocupado siguiendo estrictamente el orden obtenido en el sorteo.

Diapositiva de PPT presentada y explicada en la reunión:
El Director comenta aspectos de la propuesta educativa:

Ambientación, encuadre y diagnóstico: explicita el sentido de la tarea en las primeras semanas de clase. El Cup trabaja con la heterogeneidad y diversidad a partir del sistema de ingreso, por ello los estudiantes no necesitan asistir a apoyos específicos externos.
El Cup pone énfasis en el establecimiento de relaciones con grupos de pares, docentes y personal en general a partir del respeto. Esta es una cuestión que se marca a los estudiantes.
El Cup funciona en el edificio central con algunas actividades y con el edificio anexo (comúnmente llamado periférico). Todo el ciclo básico funciona en el edificio de aulas anexo.
Asisten al central acompañados por preceptores o profesores: en la media hora de recreo destinado a almuerzo, a actos en aula magna o al Taller donde hay computadoras instaladas.
Las clases de Educación Física de primer año son por la mañana, antes de ingresar al Cup (de 8,00 a 9,00 hs con dos frecuencias semanales). Se realizan en el Club Huergo. Los estudiantes asisten y se retiran por sus propios medios. Algunos papás los acercan y retiran . Otros apelan al transporte público de pasajeros. El tiempo les da perfectamente para llegar, higienizarse y consumir alguna colación.
En otro orden de temas señala que la escuela trabaja en algunos espacios curriculares en Pareja Pedagógica. Ello puede constituir una novedad para los ingresantes. En realidad les otorga una posibilidad de interacción importante ya que favorece el trabajo personalizado con los estudiantes. No se puede garantizar en todos los espacios.
Propuesta Educativa CUP
Etapa de ambientación – encuadre y diagnostico  Diagnóstico  Nivelación  Relación con grupo de pares y docentes  Dinámica institucional  Pareja pedagógica  Comunicación Colegio – Familias  Cuaderno de comunicados  Página web institucional http://cup.unp.edu.ar – SICUP  Facebook “Colegio Universitario Patagónico”  Reuniones de padres  Régimen de asistencia: 15 faltas  Educación Física Club Huergo (Organización de traslados)  Espacio de Tutoría  Pautas de convivencia  Equipo Técnico  Participación de alumnos: CECUP
Participación de padres: Asociación de Padres CUP
Respecto de la comunicación señala diferentes vías que pueden ser de uso cotidiano:
– El CUADERNO de COMUNICADOS que puede tener tránsito diario entre el hogar y la escuela, por ello es conveniente que las familias insistan en solicitarlo diariamente y asegurar su reintegro al colegio al día siguiente. Se lo describe: tapas duras, entre 48 y 96 hojas, forrado en rojo con etiqueta y datos solicitados en boletín informativo de ingreso. Lo deben traer el 7-3 ya que ese día sale con el primer comunicado.
– WEB del Cup a través de la página de la Universidad. Dirección para acceder directamente:
http://cup.unp.edu.ar . Se trata de un blog en web que actualiza la información y comenta artículos acerca de las actividades.
– Facebook oficial: Colegio Universitario Patagónico. El director hace la salvedad de la recomendación de no acceso a esta red social hasta los trece años pero el conocimiento de la realidad indica que lo hacen antes. Si los padres tienen cuenta de facebook pueden ingresar para chequear novedades oficiales.
– SICUP se trata de un sistema on-line que permite a las familias tener seguimiento de las acreditaciones de los hijos desde Internet. No suplanta el informe en papel que se envía al hogar en cuatro momentos del año (4 bimestres) para favorece el seguimiento.
– Se auspicia permanentemente la visita de los padres para conversar con docentes acerca del seguimiento de los estudiantes. Para ello recibirán en 2014 una grilla con los horarios en que cada docente atiende padres.
-Respecto de las inasistencias la Jefe de Preceptores explica aspectos del reglamento que recibirán en el hogar los padres en 2014. Se habla de la cantidad de inasistencias para no perder la calidad de alumnos regular (15) y la ampliación a cinco más en caso de contarse con la justificación del 90 %. Vice-dirección aclara que se justifica de manera sencilla: por escrito explicitando tener conocimiento y justificar la inasistencia con firma de padre/ madre o tutor. La coordinadora Académica aclara que proporcionalmente suma la llegada tarde y el retiro anticipado, por ello es importante trabajar con los estudiantes sobre la importancia de no inasistir salvo necesidad de salud o fuerza mayor. Es importante el acompañamiento familiar en esta toma progresiva de conciencia por parte de los estudiantes.
La jefe de preceptores señala que si el estudiante y su familia se quedan dormidos o va a llegar más tarde por alguna cuestión inevitable, debe ingresar al CUP con una nota firmada por madre/padre o tutor que explicite la novedad autorizando.
Horario de las actividades de los estudiantes:
Viernes 7 de Marzo para jornada de ambientación ingresan a las 8,00 hs en aula magna (1er subsuelo).
Habitualmente de lunes a Viernes la hora de clase inicia 7,30 – se toma asistencia desde 7,20 hs. Se retiran según el día 13,35 o 14,10 o 14,50 hs.
El horario de salida dependerá de la organización de la grilla horaria 2014 y la organización de Ed. Física por división (Ed. Fca se mantiene de 8,00 a 9,00 hs).
Tutoría: los estudiantes de primer año tienen dentro de la carga horaria de espacios la TUTORÍA. Se trata de un espacio a cargo de profesionales que busca orientarlos en el cambio de nivel educativo y ayudarlos a organizarse con el estudio y con sus propios cambios vinculados a la adolescencia.
Pautas de Convivencia: el Cup no tiene régimen de amonestaciones cuantitativas ante desajustes en la adecuación a pautas. Trabaja con un régimen de convivencia que define encuadres de acción y marca límites que se trabajan con los chicos desde los primeros días de actividad. El régimen busca que el estudiante conviva institucionalmente en un marco de respeto y asumiendo gradual responsabilidad de sus acciones. Como la trasgresión se da igualmente, porque el adolescente tiende a poner a prueba los límites, el régimen de convivencia contiene sanciones disciplinarias que enmarcan el desajuste y pueden tener consecuencias importantes frente a la regularidad del estudiante. Las familias van a recibir estas pautas en 2014. Se ponen algunos ejemplos de transgresión y se mencionan los piercing ya que las pautas de convivencia no habilitan asistir a la escuela con ellos por cuestiones de resguardo de salud. A veces – las menos – se producen sobre la indumentaria ya que el Cup propicia y sostiene la vestimenta libre para sus estudiantes pero adecuada a la tarea a realizarse.
Las pautas también hablan del uso de elementos electrónicos en la escuela. Se entiende que los chicos salen por la mañana hacia la escuela y los padres quieren estar comunicados, de ahí uno de los usos posibles de celulares. Pero los celulares en aula deben estar apagados. Si la familia debe comunicarse puede canalizarlo desde las preceptorias. Otra cuestión es el uso cada vez más masivo de celulares inteligentes de alto costo en mano de chicos que no siempre se responsabilizan de su cuidado (se han observado varios casos de olvidos debajo de los bancos y en gimnasios). El Cup no puede intervenir y menos reparar  económicamente situaciones de esta naturaleza con elementos no auspiciados en el uso escolar.
En otro orden de temas asociados a la propuesta Cup el Director comenta de la existencia del Centro de Estudiantes del CUP (denominado Cecup) en que los estudiantes comienzan a formarse en la apropiación de formas participativas y críticas del ejercicio ciudadano. Se auspicia y se acompaña desde el Colegio hasta en espacios representativos como el Consejo Interdepartamental del Cup.
También presenta a la Asociación de Padres que es la forma de agrupación de las familias en el Cup, asociada en su funcionamiento a las cooperadoras escolares. Invita a participar en ella a partir de las invitaciones que la comisión directiva haga llegar en 2014. Manifiesta el importante valor del trabajo de Asociación de Padres con el Colegio y en beneficio de los estudiantes.
Se proyecta otra dispositiva con datos de contacto en esta etapa de trámites. En 2014 se informarán los teléfonos del edificio periférico en donde cursan sus estudios los estudiantes del ciclo básico:
Se responden las preguntas y se cierra la reunión agradeciendo la participación. Se anexan las listas de asistencia.
Familias asistentes: (se detallan por aspirante)
Formación Científico-Tecnológica: Vera Mariano, Reales Ema; Guiraldez Nicolás; Casal Franco; Rearte Daira; Espinoza Quinteros Lara; García Lucas; Venter Ivan; Maurin Alexander; Deipenau Maira; Gozalez Rocío; Martinez Noemí; Velasquez Lorna y Decima Agostina.
Comunicación: Ocampo Matías, Alaniz Aldana; Magnani Mora; Torres Aldana; Mendez Rocío; Borquez, Mateo; Rodiño Ana; Crespo Luana; Schwarzenberg Camila; Salinas Sofía; Selán Mart, Luis; Salinas Maia; Herrera, Lara; Rivas Tais; Naves Amira; Marilaff Luciana y Alaniz Camila.
Humanidades y Ciencias Sociales: Olivera Villagra Arianna; Cides Luz; Martinez Kadir; Caro Sofia; Alejo Huiche Mailen; Valvuena Paula; Gozalez Camila; Recalde Saldivia Zoe; Fernandez Hector; Nieva Funosas Nerea; Vargas Ludmila; Lofrano Melisa; Alejo Huiche Denise; Ortiz Maureen; Aguilar Katherine; Navarrete Ana; Cuevas Zaira; Gasparini Maite; Rafael Analuz; Velasquez Dana; Lucero Sofía.
Datos de contacto:  Teléfono:4557865 – 154375225 (no dejar mensajes de voz)  Correo: cup@unpata.edu.ar

 Horario Atención Secretaría: lunes a viernes de 7 a 13,30 hs.

En el día de la fecha se conmemora el día de la Soberanía Nacional recordando la gesta de la Batalla de la Vuelta de Obligado. Recordamos este hecho histórico en un acto escolar, previo a la EXPO CUP, en la misma fecha que se celebra el acontecimiento, una situación poco frecuente en los actos escolares.

Aquí detallamos las palabras de la Profesora Alicia Barbieri, que luego de analizar el hecho histórico con unos videos explicativos, escuchar una canción alegórica y las palabras de la Presidente de la Nación al inaugurar esta fecha en el calendario de efemérides nacionales, nos ayudo a reflexionar y a sostener estas celebraciones como espacios de aprendizaje y de ejercicio de la memoria.

A continuación sus palabras:

Acto del 20 de noviembre de 2013: Día de la soberanía nacional

 

Como ya vimos hoy, 20 de noviembre, recordamos la batalla o el combate de la Vuelta de Obligado, como símbolo de la soberanía nacional.

 

Para nosotros es el último “acto del calendario escolar”, que cierra el ciclo de todos los actos que recuerdan fechas significativas de nuestra historia.

 

Siempre, ante un acto, me surgen las mismas dudas, las mismas preguntas, las mismas insatisfacciones: qué decir, cómo decirlo, para que las palabras sean escuchadas, tengan sentido, para que nos ayuden a pensar, a entender y a entendernos.

 

Nuestras vidas y también nuestra historia están llenas de contradicciones, de luces y de sombras. Con esto quiero decir que, a veces, se ilumina una parte y otra, queda a oscuras. Así fue y, probablemente seguirá siendo. Por eso, nuestras vidas al igual que la de la patria son construcciones que se dan en el tiempo y también cambian. La memoria también va cambiando y se va construyendo y reconstruyendo permanentemente.

 

Este acto nos permite ver cómo se construye la memoria, cómo se construye un feriado, que debemos recordar y debe ser significativo para nosotros como personas y cómo país. Por eso nos pareció interesante pasar estos videos: lo que pasó, lo que opina un historiador sobre esos hechos y parte del discurso de la Presidente, el 20 de noviembre de 2010, cuando inaugura  el monumento a la batalla de la Vuelta de Obligado, también llamado monumento de la soberanía.

 

Volviendo a las luces y a las sombras, este acto “ilumina”, pone en primer plano la figura de Juan Manuel de Rosas, y en el discurso de la Presidente, lo nombra en primer término, y luego, a San Martín, a Belgrano y a otros. En otro momento de nuestra historia, esto hubiera sido impensable e imposible. Nadie cuestionó ni cuestiona a San Martín ni tampoco a Belgrano. Pero no sucedió así con Rosas en el siglo XIX y en la primera mitad del XX. En la literatura de la época se lo presenta como el tirano, el asesino, el culpable de que tantos hayan tenido que irse del país …  También él tuvo que irse, en su momento, y murió en Inglaterra.

 

Probablemente, muchos de ustedes no tuvieran mucha idea de esta batalla ni de este acto. Yo tampoco y me puse a buscar información. Además de lo que sucedió, encontré algunas curiosidades:

 

–         el billete de 20 pesos lleva en su cara a Rosas y en el reverso, la imagen de la batalla de Obligado.

–         Lo que dijo San Martín, desde su exilio en Francia, sobre el combate:

 

“Ya sabía la acción de Obligado. ¡ Qué inequidad! De todos modos los interventores habrán visto por esta muestra que los argentinos no son empanadas que se comen sin más trabajo que abrir la boca. A un tal proceder no nos queda otro partido que el de no mirar el porvenir y cumplir con el deber de hombres libres sea cual fuere la suerte que nos depare el destino, que in íntima convicción no sería un momento dudoso en nuestro favor si todos los argentinos se persuadiesen del deshonor que recaerá en nuestra patria si las naciones europeas triunfan en esta contienda que en mi opinión es de tanta trascendencia como la de nuestra emancipación de España”.

¿ Pero, entonces, no solo regala su sable a Rosas sino que también le dice estas palabras? ¿ Por qué no nos contaron esto?

 

Hay una frase que dice que la historia la cuentan los que ganan, hay una voz oficial y, en consecuencia, una historia oficial. Pero también hay otras voces que parecían silenciadas o exterminadas y, sin embargo, de a poquito, se empiezan a escuchar, a decir “Acá estamos, creyeron que nos habían matado, pero no.

 

También recordé una canción de María Walsh, que si la memoria no me traiciona, dice: “tantas veces me mataron, tantas veces me morí, y  sin embargo estoy aquí, resucitando. Gracias doy a la desgracia y a la mano con puñal porque me mató tan mal y seguí cantando…

 

Con respecto al día de la soberanía, lo tenía confuso porque lo asociaba con Malvinas. Durante mucho tiempo, no sé precisar desde cuándo, el día de la soberanía se conmemoraba el 10 de junio, porque en esa fecha, pero de 1829, se nombró a Luis Vernet, gobernador argentino en las Malvinas y el feriado del 2 de abril no existía como feriado.

 

Así como hay héroes que no se cuestionan, también hay fechas “intocables”: el 25 mayo, el 20 de junio, el 9 de julio, el 17 de agosto. Podríamos decir que son “los clásicos”, pero los otros, “los nuevos”, los que hacen fuerza por ocupar su lugar en el calendario, como el 24 de marzo, el 2 de abril o este, que recordamos hoy, el de más reciente creación. (El decreto que lo sanciona es del 3 de noviembre de 2010).

 

Y otra vez, las luces y las sombras. ¿ Por qué estos cambios de fecha o de nombres o la creación de nuevos feriados? Parece algo menor, sin embargo es una de las formas de crear la memoria.

 

¿ Será porque los héroes de Malvinas y muchas otras voces pelearon por tener un día que los honrara, después de mucho tiempo de ninguneo por parte de los gobiernos?

¿ Será porque el 10 de junio quedaba muy próximo al 14 de junio (fecha en que Argentina se rindió ante Inglaterra)? ¿ Será porque había que despegarse de la Dictadura y diferenciar a los soldados y muertos de Malvinas, reconociendo su valor, su heroísmo, pero no el absurdo de la guerra? ¿ Será porque hay que revisar y revisitar la historia e iluminar zonas que estaban a oscuras y oscurecer otras que, durante mucho tiempo, se llevaron toda la luz?  La verdad es que no sabría responderlo.

 

Lo concreto es que hoy están en nuestro calendario de fechas significativas:

24 de marzo: Día nacional de la memoria por la verdad y la justicia

2 de abril: Día del veterano y de los caídos en Malvinas.

12 de octubre: Día de la diversidad cultural ( y ya no “Día de la raza”)

20 de noviembre: Día de la soberanía nacional.

 

Así vamos construyendo la memoria, nuestra memoria y entran a formar parte

de ella: los desaparecidos, los derechos humanos, los héroes de Malvinas, los pueblos originarios, y Rosas (hasta ahora, el gran ausente de las fechas patrias). Esas voces que creían haber callado y que, ahora, se escuchan cada vez más fuerte.

 

Para terminar ¿ por qué la relación del combate de la Vuelta de Obligado con  Malvinas? Porque en ambas acciones está Inglaterra, con su poder imperial; porque en ambas batallas está en juego la soberanía nacional; porque en ambos hechos somos derrotados militarmente. Sin embargo, pocos años después de la derrota militar, las potencias extranjeras reconocen la soberanía argentina sobre sus ríos.

 

Si la historia y la memoria se construyen, la importancia de esta batalla y el reconocimiento de la soberanía argentina por parte de Inglaterra, sea una forma de seguir luchando para que, algún día, se reconozca también nuestra soberanía sobre las islas Malvinas.